As convidadas do projeto Aulas Abertas desta semana, professoras Diomira Faria e Sibelle Diniz, falam sobre “Público e Ações Educativas em Museus” e trazem como exemplo o Espaço do Conhecimento UFMG, local onde atuam como gestoras. Diomira menciona a importância de se conhecer o público de museus para balizar as ações e definir estratégias de gestão, além de apresentar resultados de algumas pesquisas sobre o assunto.

A diretora fala sobre o grande desafio de levar o conteúdo que está inserido no Espaço do Conhecimento a outros públicos e permitir que mais pessoas usufruam desta riqueza que é o conhecimento acumulado na Universidade.

A professora afirma que as ações educativas são fundamentais para essa aproximação com os públicos diversos, ampliando acessos e possiblidades. Sibelle Diniz complementa a fala da diretora e relata que neste período de pandemia o Espaço do Conhecimento tem buscado essa proximidade com os públicos migrando as atividades para os meios virtuais.

Esse fato representou um grande desafio em termos de produção de conteúdo e de atividade dialógicas e cita vários projetos e iniciativas que o equipamento cultural vem desenvolvendo neste momento de distanciamento social.

Diomira Faria é doutora em Economia, professora do curso de Turismo da UFMG e atual Diretora do Espaço do Conhecimento UFMG. Sibelle Diniz é economista, doutora em Economia e professora do Cedeplar-Face/UFMG. Atua em projetos de pesquisa, ensino e extensão nos seguintes temas: economia social, economia da cultura, economia popular e solidária.

Atua ainda na interface entre educação e cultura como coordenadora do Núcleo de Ações Educativas, Acessibilidade e Estudo de Público do Espaço do Conhecimento UFMG.

O projeto Aulas Abertas foi elaborado para oferecer um espaço de compartilhamento de ideias, conceitos e experiências, buscando a construção do conhecimento reflexivo e crítico pelo público, que terá acesso à fala de professores, pesquisadores e artistas convidados, não sendo assim aulas propriamente ditas, mas discussões contextualizadas pelo olhar científico e humano, essenciais neste momento de crise.

A cada semana será publicada uma nova aula através do Facebook, Instagram, YouTube e Site da Instituição. Confira os vídeos anteriores em nossas Redes Sociais!

O convidado do projeto Aulas Abertas desta semana, padre Mauro Luiz da Silva, fala sobre o Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos (Muquifu), no aglomerado Santa Lúcia, onde atua como diretor e busca garantir o reconhecimento e a salvaguarda das favelas e dos quilombos urbanos.

No vídeo, padre Mauro apresenta o acervo e espaços do Muquifu e relata que uma das propostas do museu, neste período de pandemia, foi criar e produzir conteúdos para a internet, para que as pessoas, mesmo estando em casa mantendo esse distanciamento social, tivessem acesso à cultura, lazer e informações.

Em sua fala, ele cita o lançamento das séries “As histórias do Muquifu” e “Pedacim por pedacim”, essa última ainda em processo de elaboração, que reúnem episódios sobre o museu no canal do YouTube e redes sociais do espaço cultural. Mauro Luiz da Silva é doutorando e mestre em Ciências Sociais.

Psicopedagogo, Teólogo e Filósofo pela PUC-Minas. Graduado em História e Tutela do Patrimônio Cultural pela Universidade de Pádua/Itália. Curador do Muquifu e coordenador do projeto de pesquisa NegriCidade.

O projeto Aulas Abertas foi elaborado para oferecer um espaço de compartilhamento de ideias, conceitos e experiências, buscando a construção do conhecimento reflexivo e crítico pelo público, que terá acesso à fala de professores, pesquisadores e artistas convidados, não sendo assim aulas propriamente ditas, mas discussões contextualizadas pelo olhar científico e humano, essenciais neste momento de crise.

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As convidadas do projeto Aulas Abertas desta semana, a pedagoga Fernanda Bichara e a professora Mariana Lacerda, falam sobre o educativo do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG e a adaptação para o modo remoto.

Fernanda menciona o Programa de Educação Ambiental e Patrimonial do museu (PEAP), que possui 31 anos de existência e conta, atualmente, com a participação de 33 alunos de diferentes cursos de graduação da Universidade.

A pedagoga relata que o programa educativo sofreu grandes modificações com o fechamento do museu, diante do contexto da pandemia e a suspensão do atendimento ao público.

Os bolsistas, juntamente com seus orientadores, precisaram se reinventar e reorganizar os planos de trabalho para o modo remoto, a fim de proporcionar a divulgação do conhecimento e a manutenção do contato com o público, agora de forma digital.

Mariana complementa a fala da coordenadora pedagógica do museu e cita os conteúdos que estão sendo produzidos para as redes sociais, como o canal da Geociências , no Instagram, com informações sobre a escala do tempo geológico, os ciclos glaciais, a evolução das formas de vida, camada de ozônio, dinossauros e continente Pangeia.

O canal da Arqueologia tem posts sobre os sítios do Vale do Peruaçu; sítios arqueológicos de Buritizeiro, na Serra do Espinhaço; entrevista com o professor André Prous, professor arqueólogo e pesquisador sênior do museu; bem como vídeos sobre o processo de resgate e salvamento da área incendiada do museu. Projetos de podcast , como O bicho vai pegar, com conteúdos sobre a evolução dos morcegos, os hábitos e a importância das aranhas, dentre outros em processo de produção.

A diretora destaca, ainda, a premiação de um projeto na Semana do Conhecimento deste ano, Que museu é esse?, que reúne vídeos informativos sobre a área da geociências.  

Mariana Lacerda é professora do curso de turismo da UFMG. Graduada em turismo, mestre e doutora em geografia. Diretora pro tempore do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG (MHNJB).

Fernanda Bichara é pedagoga pela Universidade Federal de Minas Gerais, com mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Coordenadora Pedagógica do Educativo do MHNJB.

O projeto Aulas Abertas foi elaborado para oferecer um espaço de compartilhamento de ideias, conceitos e experiências, buscando a construção do conhecimento reflexivo e crítico pelo público, que terá acesso à fala de professores, pesquisadores e artistas convidados, não sendo assim aulas propriamente ditas, mas discussões contextualizadas pelo olhar científico e humano, essenciais neste momento de crise.

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